Październik to czas, kiedy uczniowie i nauczyciele już w pełni funkcjonują w rytmie nowego roku szkolnego. To również dobry moment, aby przyjrzeć się, jak polskie szkoły zostały przygotowane do tego wyzwania. W całym procesie istotną rolę odgrywają organy Państwowej Inspekcji Sanitarnej, które monitorują stan placówek edukacyjnych zarówno w czasie wakacji, jak i w trakcie roku szkolnego.
Kontrole przed rozpoczęciem roku szkolnego 2024/2025
Pod nadzorem Państwowej Inspekcji Sanitarnej znajduje się ponad 18 000 szkół na terenie całego kraju. Przed rokiem szkolnym 2024/2025 skontrolowano 4 529 z nich, co stanowi blisko 25% wszystkich placówek. W ubiegłym roku było to nieco więcej – 28,2%. Inspektorzy zwracali szczególną uwagę na kilka kluczowych obszarów, takich jak mikroklimat w salach lekcyjnych, powierzchnia przypadająca na ucznia, dostępność infrastruktury sanitarnej oraz sportowej, a także opiekę zdrowotną i dożywianie uczniów.
Mikroklimat i oświetlenie
Jednym z priorytetów kontroli był mikroklimat w salach lekcyjnych, szczególnie odpowiednia wentylacja i oświetlenie. Aż 98,9% szkół zapewniało sprawnie działającą wentylację, co stanowi poprawę w porównaniu do poprzedniego roku. W 99% placówek, które posiadają instalację klimatyzacyjną, przeprowadzano regularne przeglądy systemów. W zakresie oświetlenia sztucznego wyniki także były zadowalające – 95,5% skontrolowanych szkół miało prawidłowo działające oświetlenie. Mimo to, w kilku szkołach, np. na Dolnym Śląsku, konieczne było wydanie nakazów naprawy systemów oświetleniowych.
Powierzchnia na ucznia
Chociaż brak jest przepisów prawnych określających minimalną powierzchnię sali przypadającą na jednego ucznia, inspektorzy monitorują ten aspekt. W 70,5% szkół sale lekcyjne spełniają zalecenia, zapewniając co najmniej 2,5 m² powierzchni na ucznia. Jest to poprawa w porównaniu z ubiegłym rokiem, kiedy wskaźnik ten wynosił 66%. Mniejsza liczba placówek (6,1%) miała problem z zapewnieniem odpowiedniej przestrzeni w więcej niż 25% sal.
Miejsca na podręczniki
Obciążenie uczniów nadmiernie ciężkimi plecakami może prowadzić do problemów zdrowotnych. Dlatego ważne jest, aby szkoły zapewniały miejsca do przechowywania podręczników. W roku szkolnym 2024/2025 aż 98,6% placówek sprostało temu wymogowi. Około 45,8% szkół oferuje uczniom indywidualne szafki, a 39,9% – szafy w salach lekcyjnych.
Infrastruktura sanitarna i sportowa
Zarówno dostęp do urządzeń higienicznych, jak i odpowiednia infrastruktura sportowa to kluczowe elementy wpływające na komfort uczniów. W 98% skontrolowanych szkół standardy higieniczne były utrzymane na właściwym poziomie. Natomiast w 77,2% placówek uczniowie mogą korzystać z sal gimnastycznych. Wzrosła także liczba szkół, które prowadzą zajęcia WF na boisku szkolnym (85,2%). Dodatkowo, w wielu szkołach zapewniono zaplecze sanitarne przy blokach sportowych, w tym natryski.
Opieka zdrowotna i stomatologiczna
Opieka profilaktyczna i stomatologiczna to kolejne ważne elementy nadzoru sanitarnego. W 79,2% skontrolowanych szkół funkcjonują gabinety profilaktyki zdrowotnej. Z kolei w 58,3% placówek uczniowie mają dostęp do opieki stomatologicznej, zarówno w szkole, jak i poza nią. Dentobusy, mobilne gabinety stomatologiczne, również stanowią istotny element wsparcia dla uczniów.
Dożywianie uczniów
Prawidłowe żywienie uczniów jest jednym z warunków ich zdrowego rozwoju i efektywności w nauce. W roku szkolnym 2024/2025 aż 86,8% szkół będzie prowadzić dożywianie dzieci i młodzieży. Większość placówek oferuje obiady – zarówno jednodaniowe, jak i dwudaniowe, a także korzysta z usług cateringowych.
Dostęp do wody pitnej
Szkoły przykładają również wagę do zapewnienia uczniom dostępu do wody pitnej. W blisko 64,3% placówek dostępna będzie woda poprzez poidełka, dzbanki czy dystrybutory.
Z przeprowadzonych kontroli wynika, że większość polskich szkół została odpowiednio przygotowana na rozpoczęcie nowego roku szkolnego. Inspektorzy Państwowej Inspekcji Sanitarnej zwracają uwagę nie tylko na zgodność z przepisami, ale również na edukację kadry szkolnej, co przyczynia się do poprawy warunków nauki w polskich placówkach.
Źródło: GIS
