Powiatowi oświatowcy oczekują stosowania w algorytmie naliczania subwencji oświatowej dla powiatów - zróżnicowanych wag dla różnych zawodów i wagi dla klas dwuzawodowych (niż demograficzny wymusza takie kosztowne rozwiązania). Po drugie, samorządowcy powiatowi uważają za niezbędne zabieganie o likwidację zapisów art. 30a Karty Nauczyciela. Obowiązek zapewnienia ustawowej średniej płacy dla nauczycieli, w całkowitym oderwaniu od ich stawki zaszeregowania i zaangażowania w pracy, skutkuje nieuzasadnionymi wydatkami z budżetu samorządu. Jednocześnie negatywnie wpływa na rynek pracy nauczycieli. Godziny ponadwymiarowe zapewniają średnią płacę nauczycieli pozostających aktualnie w zatrudnieniu kosztem ograniczenia zatrudniania nauczycieli poszukujących pracy.
Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze
Podczas spotkania grupy ożywioną dyskusję wzbudziły zaprezentowane doświadczenia Powiatu Kieleckiego w tworzeniu i prowadzeniu Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych. Pytano o sposób radzenia sobie z problemem oporów społecznych przy likwidacji szkół i przekształcaniu ich w tego typu placówki. W trakcie dyskusji kierowanej przez moderatora grupy - Zbigniewa Czepelaka, dyrektora wydziału edukacji starostwa Powiatu Nowosądeckiego –wymieniano się doświadczeniami w zakresie organizacji sieci placówek pozaszkolnych, sposobu organizacji nadzoru nad jakością pracy szkół, a także o zasadach finansowania zadań oświatowych.
Centra Rozwoju Edukacji
Uczestnicy dzielili się doświadczeniami w zakresie organizacji centrów kształcenia praktycznego i warsztatów szkolnych, sposobu pozyskiwania środków na wyposażenie warsztatów, tworzenia sieci współpracy z pracodawcami a także zmianami w sieci szkół. Wskazywano na konieczność wprowadzenia zmian w wagach subwencji oświatowej które uwzględniałyby zróżnicowane koszty kształcenia w różnych zawodach. Zmiany w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym wiążą się z projektem systemowym MEN dotyczącym tworzenia sieci współpracy poprzez tzw. Centra Rozwoju Edukacji. Szczególnie dobre zaawansowanie tych rozwiązań posiada Powiat Polkowicki, którego przedstawiciele dzielili się swymi doświadczeniami w tym zakresie.
Reforma programowa
Dyskutowano również nad reformą programową, która stanowi ogromne wyzwanie dla szkół i samorządów powiatowych. Samorządowcom brakuje wiedzy na temat praktyczego sposobu wdrażania reformy w szkołach zawodowych i ogólnokształcących. W wyniku dyskusji uczestnicy zwrócili się z wnioskiem do przedstawicieli Związku Powiatów Polskich o zorganizowanie szkolenia dla przedstawicieli samorządów powiatowych na temat praktycznych aspektów wdrażania reformy programowej w powiatach (szkolne plany nauczania, planowanie zajęć międzyoddziałowych i pozaszkolnych, tworzenie arkuszy organizacyjnych itp.).
