W środę, 13 maja, odbyło się dodatkowe posiedzenie Zespołu ds. Edukacji, Kultury i Sportu Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu Terytorialnego. Celem spotkania było zaopiniowanie trzech projektów, co do których KWRiST upoważniła Zespół do wydania opinii wiążących.

Środki finansowe na doposażenie pracowni

Jednym z nich był projekt rozporządzenia Rady Ministrów oraz uchwały Rady Ministrów w sprawie ustanowienia nowego programu Rządowego Programu wspierania organów prowadzących szkoły podstawowe i placówki doskonalenia nauczycieli w zakresie wyposażenia lub doposażenia szkolnych pracowni do prowadzenia zajęć przyrody i zajęć praktyczno-technicznych na lata 2026-2029 - "Pracownie Kompas Jutra".

– Projekt rozporządzenia jest takim projektem komplementarnym w stosunku do Reformy26 „Kompas Jutra”, która wprowadza nowe zmiany programowe; m.in. w klasach 4-6 wprowadza poszerzony program przyrody oraz zajęć technicznych – mówiła przedstawicielka strony rządowej. –  Zakładamy wsparcie samorządów przez najbliższe cztery lata. Budżet programu to 200 mln zł. Chcielibyśmy doposażyć organy prowadzące szkoły i dyrektorów szkoły, wyposażyć pracownie – i techniczne, i przyrodnicze. Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło bardzo szczegółowe badanie wśród 40 tys. jednostek. Mamy ogromne potrzeby. 92% dyrektorów szkół stwierdziło, że konieczne jest doposażenie pracowni technicznych i przyrodniczych. Nasze rozporządzenie proponuje konkretne wyposażenie, natomiast to szkoły i samorządy będą decydowały, jakie mają potrzeby na podstawie indywidualnej diagnozy szkoły i będą mogły wnioskować o dofinansowanie w wysokości od 10 do 30 tys. zł na pracownię.

Burmistrz Anna Grygierek przypomniała, że warunkiem otrzymania wsparcia finansowego jest zapewnienie przez organ prowadzący wkładu własnego w wysokości co najmniej 20 % kosztów realizacji zadania oraz poddała w wątpliwość czy kwoty przyznawane na doposażenie pracowni nie będą za niskie.

W odpowiedzi przedstawicielka resortu zapewniła, że podane kwoty mają swoje uzasadnienie.

– Mamy przykładowy koszt takiej pracowni. Było to przygotowywane przez osoby, które praktycznie się tym zajmują. (…) Trochę to zależy od potrzeb szkoły, ponieważ zakładamy, że to może być i wyposażenie od zera, ale i doposażenie. I mamy takie dane wynikające z ankiety, że – powiedzmy – 49% szkół ma w tej chwili pracownie przyrodnicze, natomiast tylko 20% ma pracownie techniczne. Trochę zależy to od indywidualnej sytuacji szkoły, stąd te diagnozy. Mamy taką symulację, że taka super wyposażona pracownia od zera, techniczna, przykładowa, to ok. 30 tys. (…) Przy założeniu, że koszt pracowni będzie średni, czyli zakładamy, że od 10 do 15-30 tysięcy, przy założeniu, że będzie to 15 tys., to możemy wesprzeć ok. 13 tys. szkół. Myślę, że powinno to być adekwatne. I na ten moment mamy taki budżet i walczymy o niego z Ministrem Finansów, więc mam nadzieję, że się uda.

Mec. Katarzyna Liszka-Michałka ze Związku Powiatów Polskich zwróciła się z pytaniem czy szkoły podstawowe specjalne również będą mogły ubiegać się o dofinansowanie, na co uzyskała odpowiedź twierdzącą.

Zwróciła się również z prośbą o doprecyzowanie w projektowanym Załączniku, że wykaz sprzętów, narzędzi i pomocy dydaktycznych, które mogą być zakupione w ramach wsparcia finansowego ma charakter otwarty. Przedstawicielka resortu zgodziła się z tym postulatem.

Uwagi do projektu zgłosili także przedstawiciele Urzędu Marszałkowskiego Województwa Pomorskiego. Zostaną one jeszcze doprecyzowane na piśmie. Ostatecznie Zespół wydał pozytywną opinię wiążącą do projektu.

Telefony i wypoczynek nad wodą

Tożsamą opinię uzyskały dwa pozostałe dokumenty: projekt ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe (UD 381) oraz projekt rozporządzenia Ministra Edukacji zmieniającego rozporządzenie w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (ID109).

Pierwszy z nich ma wprowadzić zakaz korzystania przez uczniów szkół podstawowych z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych umożliwiających porozumiewanie się na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku podczas pobytu na terenie szkoły oraz obowiązek określenia w statucie szkoły warunków wnoszenia na teren szkoły takich urządzeń. Ustawa przewiduje przy tym wyjątki od zakazu, a także stosowanie działań wychowawczych i kar za jego nieprzestrzeganie.

Drugi projekt wprowadzi obowiązek zapoznania uczestników wypoczynku nad wodą z regulaminem kąpieliska, a także zapewnienia przez organizatora wypoczynku korzystania z kąpielisk wyłącznie w godzinach ich funkcjonowania, a jeśli nie są określone – wyłącznie w porze dziennej. Ponadto, akt wprowadza możliwość prowadzenia kursów na kierownika i wychowawcę wypoczynku w formie zdalnej – ale tylko w odniesieniu do zajęć teoretycznych. Zaktualizowano także wzór karty kwalifikacyjnej uczestnika wypoczynku, uwzględniając nowe istotne informacje o dziecku.

W czasie posiedzenia mec. Piotr Majoch ze Związku Powiatów Polskich ponowił pytanie, zadane na kwietniowym posiedzeniu Zespołu, dotyczące prac nad projektem podstaw programowych kształcenia ogólnego w szkołach branżowych, szkołach policealnych przysposabiających do pracy (kiedy można spodziewać się wstępnego zarysu podstaw programowych, ewentualnych konsultacji, możliwości zgłaszania uwag czy badania ankietowego). W odpowiedzi przedstawiciele resortu zapewnili, że przygotują informację na ten temat na najbliższe posiedzenie Zespołu, które odbędzie się 20 maja.